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  南京市中心路小学有个可拆物研讨所，里边展现了学生拆解的手机、玩具车、电风扇等，激起根究精力。12月19日，南京市小学科学跨学科实践的立异开发暨玄武区小学第46届教育主题活动（科学专场）在该校举办。现场，中心路小学“拆客空间”正式揭牌，该校还聘请了教育部课程革新专家组成员、省市教研员、高校教授为第一批智库专家。

  本次活动的主题为“科学+”在实践中归纳育人，经过专家陈述、教育观摩、效果展现等多个环节，深化评论了当下小学科学教育的现状和未来展开方向。

  玄武区教育局副局长林虹在致辞中强调了科教兴国、人才强国和立异驱动三大战略对科学教育途径的革新需求，以及义务教育课程教育革新深化举动的重要性。她特别提到了玄武区在科学教育方面的六个关键环节：机制优化、教育革新、教师训练、场域拓宽、校际联动和学段贯穿，以及经过这一些环节完成的继续赋能和教育革新。

  中心路小学在东南大学周建中教授，叶兆宁教授及南京市教研室杨健教师、王少峰教师，区教师展开中心冯凌等专家的启示引领下，展开《拆客空间：让好奇心变现的“科学＋”育人办法研讨》。

  “拆客空间”研讨遵从儿童天分，在赋予学生以“拆客”为活动载体的实践性学习场域中，引导儿童历经“溯源与拆解”“清楚与重构”“迭代与搬迁”的进程，逐渐把握构思构思、原型迭代、测验发布等一系列立异办法技术，着力探究一套支撑儿童科学立异的战略和办法，激起儿童好奇心、想象力、根究欲，培育具有科学家潜质、乐意牺牲科学研讨工作的青少年集体。

  活动中，与会领导为南京市中心路小学“拆客空间”揭牌，校园聘请了教育部课程革新专家组成员、省市教研员、高校教授为第一批智库专家，现场为聘任专家颁布聘书。“拆客空间”展现了怎么将多学科常识有用交融，以实践办法培育学生的立异思想和处理实际问题的才能。

  南京市中心路小学党总支书记、校长陆文琦以《拆客空间：让好奇心变现的“科学+”育人办法研讨》介绍了“拆客空间”项目的布景、规划理念、施行进程以及获得的成效。

  在讲堂展现环节，中心路小学刘夕冉教师执教《构思韶光——克己时钟的拆解与立异》。课上，同学们环绕主题，阅历 “看外观、猜内部、拆部件、研结构、我会创”的实践进程。在处理使命中，同学们自动联合多个学科的常识和才能，去处理“怎么调查物品？”“怎么有序拆解？”“研讨时钟的内部结构与体系”“怎么发明新的时钟？”等具体问题。

  “拆客空间”是中心路小学stem项目化学习的特征项目，已有完好的课程教育体系。刘夕冉说，下一步校园将对课程进行体系的规划，开发面向全校六个年级学生的针对性课程，让“拆客空间”从校内走向大自然。

  南师大附小仙鹤门分校郭佳教师执教《百草园的枸杞熟了》一课，经过“协助校园找到百草园中长期保存枸杞的办法”的实在身边问题，灵活运用前期学习的相关大概念做多元化的剖析、评论和处理实际问题。同学们经过小组协作学习，使用材料包及人工智能软件展开自主研讨。玄武区“萤火虫”科学教师团队带来了题为《“科学+”：织造联合的无限或许》的报告。

  江苏省科学研讨院科学教研员冯毅以《自动联合：让科学丰厚儿童》为题宣布说话，他期望玄武区继续重视中心素质的培育，要更深化地推动归纳教育，继续探究科学教育与其他范畴的交融，为全省科学教育及研讨注入新的生机。

  南京市教育研讨室小学教研员杨健表明，本次活动展现了跨学科课程和科学课教育的新样态，两节课例展现他看到孩子们在讲堂上的表现，从安静思考到熟练操作，表现了从常识到才智的改变，以及从才能到素质的实践进程。